Sintesi del progetto
Il Liceo Classico è stato autorizzato dal MIUR ad attuare il progetto del Piano Operativo Nazionale – Obiettivo C Azione 1
“I can do it! English for Success” n. C-1-FSE-2008-1363
Gli interventi attuabili nell’ambito dell’azione C1 consistono in moduli di formazione, per gli studenti dell’istituto, sulle competenze chiave in ambito lingustico per l’apprendimento permanente definite nel Quadro di riferimento europeo, Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 (2006/962/CE).
Obiettivi formativi specifici e trasversali
- Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale.
- Interagire in conversazioni su temi di interesse personale, quotidiano, sociale.
- Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi, relativi all’ambito personale e sociale.
- Saper organizzare in autonomia il proprio apprendimento linguistico
- Utilizzare in modo adeguato le strutture e le funzioni linguistiche.
- Interagire in gruppo, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive.
- Acquisire consapevolezza dell'efficacia delle proprie abilità di comunicazione in lingua inglese.
- Ricercare informazioni all’interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano, sociale
- Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali
Il corso di lingua, della durata di ore 50, viene articolato in 6 moduli comprese la verifica finale.
I contenuti del corso sono funzioni comunicative, strutture linguistiche e aree lessicali corrispondenti ai descrittori delle competenze ricettive e produttive orali del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue ed in particolare ai livelli A2/B1.
Alla fine saranno attivate delle azioni di certificazione internazionale con gli esami del Trinity College di Londra.
Metodologie didattiche attive e valutazione
Nel processo di interazione insegnamento-apprendimento sarà privilegiato l’approccio comunicativo: ricorrendo a diverse tecniche: brainstorming, icebreakers, language games, pairwork, groupwork, role-playing, ecc. per mantenere alta la motivazione e per rispondere alle diverse modalità di apprendimento degli allievi.
Si cercherà in questo modo di far emergere maggiore consapevolezza e fiducia nelle proprie capacità e permettere lo sviluppo di competenze trasversali comunicative e socio-relazionali.
Verranno adottate le seguenti metodologie didattiche attive:
ð Cooperative Learning
ð Approccio comportamentista (apprendimento tramite rinforzo)
ð E-learning
ð Simulazione/ Role-playing
ð Peer education (educazione tra pari)
ð Didattica laboratoriale
Verrà utilizzato Internet e, in particolare, l'LMS Moodle open source come ambiente di apprendimento online dove gli studenti potranno accedere a risorse audio/video e testi per l’apprendimento linguistico e utilizzare strumenti di comunicazione, interazione e lavoro collaborativi come ad esempio chat, blog, forum, wiki, messaggistica individuale etc.. al fine di acquisire capacità di utilizzo consapevole della rete per la formazione a distanza per informarsi e auto-apprendere attraverso le nuove tecnologie.
Si impiegheranno le attrezzature tecnologiche: audiovisivi, laboratorio multimediale, Lavagna Multimediale Interattiva.
Il corso prevede quattro momenti di verifica: 1 iniziale, 2 in itinere e 1 finale che mireranno a valutare il livello delle competenze raggiunte da ciascuna corsista ed a promuovere l’autovalutazione.
Le verifiche saranno prove scritte a risposta multipla, questionari di autovalutazione ed interviste, strutturate e semi-strutturate, e prove orali.
Durante l’attuazione del progetto, verranno somministrati ai corsisti periodicamente dei questionari di gradimento per il monitoraggio e la valutazione del progetto.